Todos sabemos de la importancia de estudiar, de los beneficios de ejercitar la memoria, la atención y el hábito de trabajo en casa, por eso precisamente son necesarios los deberes escolares, siempre en su justa medida, y dejando el tiempo necesario para otras actividades necesarias en estas edades, como el ejercicio físico o el juego.
En la sesión de hoy hemos trabajado cuatro puntos fundamentales:
- En casa lo sabe, en el cole no.
- Recomendaciones básicas.
- No comprende lo que estudia.
- Algunas ideas...
EN CASA LO SABE, PERO EN EL COLE NO.
Son muchas las causas que pueden dar lugar a este problema, pero fundamentalmente nos hemos centrado en dos:
- Las ayudas que le damos al estudiar.
- La falta de comprensión del contenido.
En realidad estos dos motivos van bastante relacionados. Es importante que nuestras/os hijas/os hagan un aprendizaje significativo propuesto por Ausubel (1963). ¿Qué implica esto? Que sepan exactamente lo que significa aquello que aprenden, que puedan relacionarlo con otros conceptos o contenidos que hayan visto antes, y sobre todo, que generalicen aquello que aprenden, para verle la utilidad en el día a día (por ejemplo al ver las noticias, un partido de fútbol, el tiempo, un anuncio, al hacer la compra...).
Por otro lado, las ayudas que le damos pueden necesitar de nuestra atención. En muchas ocasiones tendemos a centrarnos en que al preguntar la lección el niño o niña sea capaz de repetir lo que pone en el libro sin mirar, tendencia muy tradicional hace unos años, el famoso "saberse la lección". Sin embargo, nos encontramos como hemos visto con otra dificultad. ¿Qué ocurre cuando se trata de comprobar si han interiorizado el concepto? Aunque parezca obvio, como adultos leemos la definición de digestión y comprendemos en mayor o menor medida lo que implica, pero en edades inferiores cuesta más entender que eso que estamos aprendiendo del libro, es en realidad, lo que sucede en nuestro cuerpo cuando ingerimos alimentos sentados en la mesa de la cocina todos los días.
Para esto podemos ayudarles de varias formas:
- Simplificando los conceptos, mediante esquemas y mapas conceptuales.
- Haciendoles preguntas sobre partes concretas del texto (¿y por qué el intestino delgado interviene antes que el grueso?
- Recurriendo a recursos audiovisuales. Vivimos en la era de las tecnologías. Los vídeos en internet no sólo son de youtubers, sino que hay canales muy apropiados para ampliar conceptos académicos, con imágenes, dibujos y explicaciones. No olvidemos nunca supervisar estos vídeos siempre.
ALGUNAS RECOMENDACIONES
Hemos concentrado la mayor parte de orientaciones y recomendaciones en cuatro puntos:
a) Dar ejemplo de responsabilidad y sentido del deber. Como adultos debemos predicar con el ejemplo, y darle al contenido escolar la importancia que se merece. Del mismo modo, es importante dotarles de autonomía con sus deberes, siempre supervisando, pero nunca haciendo algo que ellos puedan hacer.
b) Motivación. Animarles, acompañarles, y hacerles ver que ellos son capaces. También es importante escuchar sus problemas y sus frustraciones, y dedicarles un tiempo diario a hablar de aquello que les preocupa.
c) Hábitos saludables. La práctica de ejercicio físico está recomendada por la OMS, tanto para adultos como para niños, pero especialmente para estos últimos, que pasan todos los días varias horas sentados en una silla. La actividad física genera endorfinas y ayuda a liberar estrés, lo que contribuye a una mayor concentración en el estudio.
Por supuesto dormir las horas necesarias y alimentarse adecuadamente son aspectos fundamentales. Numerosas inestigaciones señalan la falta de sueño y la ingesta excesiva de azúcar como causas principales de los problemas de atención y bajo rendimiento académico.
d) Lugar de estudio. La habitación del estudio debe existir, no sólo para estudiar, sino para que ellos tengan su espacio, donde organizarse, donde reflexionar y donde relajarse. El estudio en el salón con la televisión encendida o en la cocina con el ruido de la freidora de fondo no es el mejor ejemplo.
En cualquier caso siempre conocemos mejor que nadie a nuestr@s hij@s y sabemos el modo de aprender y la forma de ser que tienen. Aprovechemos cada oportunidad que tenemos a nuestro alcance de aprender y estudiar, no sólo delante del libro, porque es la mejor manera de que adquieran los conceptos y piensen por ellos mismos. Y sobre todo recordemos la célebre frase de Ignacio Estrada: "si un niño no aprende de la forma que le enseñamos, entonces enseñémosle de la forma que él aprende".
